Консультация «как уберечь подростка от насилия»

Основные ошибки в общении с подростком

Психологическое здоровье детей в контексте межличностного взаимодействия

Проблема агрессивности у детей

Общение подростка с родителями

Семейные традиции

Почему подростков манит улица

Как воспитать у ребёнка индивидуальность

Эмоциональные расстройства у подростков

Причины употребления подростками психоактивных веществ

Влияние родительского воспитания на самооценку подростка

Наказывать или прощать?

Памятка для родителей по профилактике ранних сексуальных связей

Памятка для родителей «Подросток в трудной жизненной ситуации. Признаки и способы помощи"

Брошюра "Спаси своего ребенка"

Подросток. Инструкция по поведению для родителей

Что делать, если подросток испытывает стресс?

Подростковый суицид

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

1.Диагностическое направление.

Задачи: — выявление индивидуально-психологических особенностей учащихся с целью оказания психологической помощи в становлении личности; проведение сравнительного анализа развивающего эффекта различных технологий обучения и воспитания с целью выработки рекомендаций для повышения их развивающих функций; изучение сферы самосознания учащихся.

2.Коррекционно-развивающее направление.

Задачи: — разработка и осуществление рекомендаций и программ коррекционно-развивающей работы с учащимися; оказание помощи во время адаптационного периода учащихся первого и второго курсов; оказание помощи в социальном росте личности учащихся.

3.Психологическое консультирование.

Цель: Оказание помощи учащимся в самостоятельном решении возникших проблем, выявленных в процессе психодиагностики.

4.Психолого-педагогическое просвещение.

Задачи: — популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований; знакомить учащихся с основами самопознания; достичь понимания и необходимости психологической службы в учреждении.

5.Психологическая профилактика.

Задачи: — осуществление мониторинга за соблюдением психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития и формирования личности учащихся; предупреждение возможных отклонений; создание благоприятного климата для развития и становления личности учащихся.

 6.Научно-методическое направление.

Задачи: — разработка и осуществление программ психологического сопровождения учащихся; подготовка материалов для участия в научно-практических конференциях, семинарах, методических объединениях.

 ФОРМЫ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• проведение диагностических методик, анкет, бесед, интервью;
• адресная психологическая помощь по запросам, тренинговые занятия, кураторские часы, индивидуальные и групповые занятия;
• индивидуальные и групповые консультации, интегративная работа;
• проведение психолого-педагогических семинаров, лекций, участие в педсоветах, в научно-практических конференциях.

ЗАЧЕМ ИДТИ К ПСИХОЛОГУ?

   Существует мнение, что к психологу нужно обращаться тогда, когда проблема стала непосильной для человека. Это заблуждение. В подобных случаях нередко нужна помощь психиатра и медикаментозное подкрепление. К психологу необходимо обращаться, когда в жизни возникают затруднения, не дожидаясь, пока все вокруг начнет рушиться (хотя опытный психолог способен помочь и при таких запущенных случаях).

КОГДА МОЖНО ОБРАТИТЬСЯ К ПСИХОЛОГУ?

• когда жизнь или учеба перестает радовать;
• когда эмоциональное состояние мешает быть собой;
• когда потерян смысл жизни;
• когда горестно от потери самых близких, самых родных людей;
• когда возникают трудности в общении;
• когда не хочется дальше жить.